培訓(xùn)安排：2019年09月27日-28日 杭州
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員
培訓(xùn)費(fèi)用：3800元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）

課程目標(biāo)：
 ·識(shí)別出當(dāng)下最前沿的教學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、評(píng)估科學(xué)及腦科學(xué)核心理論
 ·運(yùn)用勾起學(xué)習(xí)興趣的技術(shù)當(dāng)堂完成課程案例分析
 ·運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)提煉出課程知識(shí)核心點(diǎn)，確保課程實(shí)戰(zhàn)性
 ·運(yùn)用全腦理論為課程知識(shí)點(diǎn)匹配各種感性素材，確保教學(xué)生動(dòng)性
 ·區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并設(shè)計(jì)出與其相匹配的練習(xí)方法
 ·運(yùn)用學(xué)習(xí)績(jī)效轉(zhuǎn)化技術(shù)當(dāng)堂完成課程案例分析
 ·運(yùn)用本課程相關(guān)技術(shù)當(dāng)堂完成系列微型課程設(shè)計(jì)與模擬訓(xùn)練

課程背景：
 4Ts是四個(gè)英文單詞Transfer（勾起意愿）、Talk（講解新知） Try（嘗試應(yīng)用） Translate（轉(zhuǎn)化績(jī)效）的縮寫，這四個(gè)部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個(gè)典型情景，又是一個(gè)課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽(yù)為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實(shí)用、更有效、更落地。本課程由智美弘師教育科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的教學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、評(píng)估科學(xué)、腦科學(xué)及當(dāng)下流行的經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、6Ds學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù)、績(jī)效改進(jìn)技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等研發(fā)而成，本課旨在解決培訓(xùn)師在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中的如下核心問(wèn)題：
 自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻不買賬，不知運(yùn)用何種策略將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，確保課程的實(shí)戰(zhàn)性？
 學(xué)員對(duì)課程興趣不夠，不知運(yùn)用何種策略讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？
 課程內(nèi)容組織混亂，表達(dá)不清晰，不知運(yùn)用何種策略有效表達(dá)，確保學(xué)員聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白？
 課程內(nèi)容吸引力不夠，不知運(yùn)用何種策略對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保課程內(nèi)容好聽(tīng)、好記、好用？
 課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動(dòng)有趣？
 教學(xué)互動(dòng)形式陳舊與單一，不知怎么設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)員參與其中？
 教學(xué)效果不好，不知如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)所學(xué)內(nèi)容？
 所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合不緊密，不知運(yùn)用何種策略，將課堂所學(xué)與實(shí)際工作對(duì)接，確保學(xué)以致用，并遷移為績(jī)效？
 教學(xué)道具陳舊，不知如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新性教學(xué)道具，確保學(xué)員有效參與課堂學(xué)習(xí)？
 ……
 本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成個(gè)人課程的優(yōu)化和升級(jí)

課程大綱：

一、勾起學(xué)習(xí)興趣
 頭腦風(fēng)暴：勾興趣的方法
 勾起學(xué)習(xí)興趣的三大時(shí)機(jī)
 課程開(kāi)場(chǎng)勾起學(xué)習(xí)興趣
 單元開(kāi)始勾起學(xué)習(xí)興趣
 模塊開(kāi)始勾起學(xué)習(xí)興趣
 勾起學(xué)習(xí)興趣的三原則
 痛苦點(diǎn)
 利益點(diǎn)
 挑戰(zhàn)點(diǎn)
 勾起學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
 開(kāi)場(chǎng)勾興趣
 問(wèn)題采集法
 成果投票法
 情境為難法
 單元勾興趣
 測(cè)驗(yàn)法
 技能測(cè)評(píng)
 小組研討
 刻度選擇
 模塊勾興趣
 訓(xùn)前提問(wèn)法
 鄰座探討法
 舉例引導(dǎo)法
 標(biāo)桿參照法
 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：典型課程案例分析
 轉(zhuǎn)化活動(dòng)：轉(zhuǎn)身交流

二、講解課程新知
 刻度選擇：個(gè)人講解風(fēng)格測(cè)評(píng)
 經(jīng)驗(yàn)萃取
 高手級(jí)，提概念：1234法
 專家級(jí)，編口訣：3457法
 大師級(jí)，建模型：圖形+邏輯+行為指導(dǎo)+命名
 素材設(shè)計(jì)
 道具設(shè)計(jì)：活動(dòng)道具、獎(jiǎng)勵(lì)道具
 事例設(shè)計(jì)：故事設(shè)計(jì)、案例設(shè)計(jì)
 圖示設(shè)計(jì)：板書(shū)繪圖、PPT配圖、現(xiàn)場(chǎng)掛圖
 互動(dòng)設(shè)計(jì)：過(guò)渡發(fā)問(wèn)、鄰座探討、筆記記錄、即時(shí)反饋、學(xué)員朗讀
 幽默設(shè)計(jì)：語(yǔ)言幽默、互動(dòng)幽默、事例幽默、肢體幽默
 視聽(tīng)設(shè)計(jì)：視頻材料、音頻材料
 全腦刺激
 大腦雙通道原理應(yīng)用
 大腦容量有限原理應(yīng)用
 大腦注意力原理應(yīng)用
 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：5分鐘微型課程設(shè)計(jì)與模擬教學(xué)
 轉(zhuǎn)化活動(dòng)：拋球回顧

三、嘗試現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
 選擇與辯論：練習(xí)設(shè)計(jì)
 知識(shí)類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)
 陳述類知識(shí)練習(xí)方法：有獎(jiǎng)競(jìng)賽
 流程類知識(shí)練習(xí)方法：拼流程卡
 原則類知識(shí)練習(xí)方法：選擇與辯論
 概念性知識(shí)練習(xí)方法：圖畫(huà)制作
 技能類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)
 動(dòng)作技能練習(xí)方法：實(shí)操練習(xí)
 人際技能練習(xí)方法：角色扮演
 智慧技能練習(xí)方法：案例分析
 態(tài)度類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)
 案例分享
 小組辯論
 小品表演
 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：典型課程案例分析
 轉(zhuǎn)化活動(dòng)：誰(shuí)是大哥

四、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
 量表測(cè)評(píng)：學(xué)習(xí)績(jī)效轉(zhuǎn)化水平
 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大時(shí)機(jī)
 課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
 單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
 模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大原則
 一個(gè)中心
 有趣味點(diǎn)
 抓住重點(diǎn)
 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效經(jīng)典的方法
 收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
 腦圖制作
 海外游學(xué)
 團(tuán)隊(duì)接龍
 單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
 拉伸交流
 知識(shí)淘寶
 誰(shuí)是大哥
 拋球交流
 模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
 訓(xùn)后提問(wèn)法
 提問(wèn)串講法
 鄰座交流法
 口訣、口號(hào)法
 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：典型課程案例分析
 轉(zhuǎn)化活動(dòng)：爭(zhēng)分奪秒

特別說(shuō)明：課程中或會(huì)根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)反饋而對(duì)部分內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知。

培訓(xùn)講師：范一智
 ·國(guó)內(nèi)著名TTT／PTT培訓(xùn)導(dǎo)師
 ·國(guó)內(nèi)著名課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師
 ·國(guó)內(nèi)著名培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練導(dǎo)師
 ·中國(guó)企業(yè)首選培訓(xùn)師100強(qiáng)

授課風(fēng)格：完全實(shí)戰(zhàn)、生動(dòng)活潑、互動(dòng)演練、全面專業(yè)

授課經(jīng)驗(yàn)：上海大眾、一汽大眾、博世、麥格納、中國(guó)銀行、工商銀行、中國(guó)人壽財(cái)險(xiǎn)、中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)、海通證券、中原證券、諾亞財(cái)富、新新貸、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、餓了么、一號(hào)店、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、海信地產(chǎn)、海瀾集團(tuán)、拉夏貝爾服裝、格力空調(diào)、創(chuàng)維、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、美國(guó)晶澳太陽(yáng)能、協(xié)鑫集成、三一重機(jī)、龍工集團(tuán)、周大福、老鳳祥、三星電子、精量電子、美國(guó)禮來(lái)、華潤(rùn)三九、宜家、赫曼德整體廚房、陸遜提卡、寶島眼鏡、億滋、旺旺。

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