培訓安排：2019年11月1-2日杭州
主講老師：鄧雨薇（中國首屆勞動關系協調師、平衡管理模式創(chuàng)始人 ）
授課對象：人力資源總監(jiān)、經理、薪酬績效專員
培訓費用：3800元/人（含培訓費、資料費、會務服務費、發(fā)票）

課程目標：
    ·協助學員分別從宏觀視野、微觀視角了解薪酬系統(tǒng)設計的背景與前景；掌握薪酬設計
    ·方法及相關原則，避免運作中的誤區(qū)
    ·使學員基于企業(yè)的獨特環(huán)境從實際出發(fā)，掌握崗位價值分析的方法、薪酬調查、市場
    ·分位值確定、制定薪酬政策、制度、標準以及調薪的原則等
    ·了解EVA和績效棱鏡兩種建立績效指標的方法，了解績效指標體系的概念
    ·掌握KPI、PRI、PCI、WAI、NNI、BSC、PBC、OKR的概念及設計技術
    ·掌握績效數據管理的全套模型
    ·掌握績效考評反饋面談的程序和技巧（PMI）

課程背景：
    ·實用：拿來就用的工具箱
    ·企業(yè)人力資源管理者必備的“葵花寶典”
    ·用數據說話，前沿理論導航
    ·權威：20年HR工作經驗資深人力資源管理專家
    ·國有企業(yè)、民有企業(yè)、上市公司親身經歷
    ·把握難得機會，與專家面對面深度對話
    ·探討自己的困惑，解決企業(yè)的激勵難點
    ·為什么我們的員工沒有工作激情？
    ·為什么我們總是留不住人才？
    ·我們應該付多少薪資才是合理？
    如何實現薪酬激勵效能最大化，使人力資本得到有效的發(fā)揮？
    如何使用股權激勵建立對內公平，對外具有競爭力的薪酬體系？
    《薪酬體系設計與績效管理》——為您提供全方位解決方案！
    衡量一個企業(yè)的成功與否，不是規(guī)模、不是資金、不是技術、不是老板的戰(zhàn)略正確，而是員工的薪酬和滿意度。

課程大綱：

一、績效數據管理的OKR(Objectives and Key Results目標和主要成果) 5個模型
 績效計劃的OKR模型
 績效計劃的2個OKR原則：必須量化與戰(zhàn)略化
 績效計劃溝通的“5+3”O(jiān)KR模型：PBC文書
 演示：心理學為OKR的貢獻
 績效控制的OKR模型
 過程控制三步曲模型
 動態(tài)計劃與復盤總結“表格與5個分級”
 授權管理的5個檔位與企業(yè)網格積分管理
 績效評估的OKR模型
 潛能維度與績效維度
 績效評估的OKR模型：九宮格
 分組演練：情境案例
 績效面談的OKR模型
 績效面談的標準表格
 績效輔導10要點（源自日資企業(yè)的輔導思考）
 大型演練：情境績效面談與輔導（推演出：績效面談的OKR模型）
 績效結果應用的OKR模型
 績效結果應用的OKR模型：人力資本的經營三方略
 一枚硬幣的兩個面：績效結果與薪酬調整
 職業(yè)生涯規(guī)劃的第一手資料

二、薪酬設計的5個黃金法則
 研討：企業(yè)薪酬管理中存在的問題
 影響員工薪酬的元素
 薪酬設計的五大法則
 分組：說說您的企業(yè)
 薪酬調查，把握外部競爭力
 薪酬調查市場報告
 自己進行薪酬市場調查
 員工薪酬滿意度調查
 崗位評價，把握內部的公平
 案例：我們一起來比較新老員工這兩個崗位的收入
 國際上知名的評價方法介紹
 案例展示：市場對標與貴企業(yè)薪酬設計（國內+國際案例）
 薪酬設計的成本管理
 績效結果的科學應用模型
 長工資的兩個剛性理論
 績效矩陣應用解讀
 薪酬的激勵配方
 薪酬激勵模式的選擇與設計
 非物質激勵的模型設計
 一圖抵千言：薪酬激勵的專業(yè)綜合圖
 薪酬設計的法律風險
 勞動合同中的薪酬規(guī)定與風險管理
 關于最低工資的糾紛
 加班與加班費的苦惱

培訓講師：鄧雨薇
    ·河北大學 中國古代文學 | 碩士
    ·全國首屆勞動關系協調師認證講師
    ·全國高級人力資源管理師
    ·資深通信管理專家
    ·國內著名勞動法與員工關系管理實戰(zhàn)專家
    ·中國首屆“勞動關系協調師”師資班優(yōu)秀獎（勞動關系和社會保障部評），輔導過超過30000名學員的勞動關系與勞動法實操課程，南開大學、深圳大學管理學院人力資源專業(yè)客座教授。

授課風格：
 課程設計前：對客戶的需求的深入了解，協助客戶了解培訓的需求，重點了解培訓要解決的問題，作為課程設計中的案例，針對企業(yè)的不同，定做專業(yè)的解決問題型的課程。
 課程設計：結合企業(yè)在不同階段的問題，進行清晰并理順問題的原因在課程中潛移默化地提供解決方案，將課程的理論內容結合企業(yè)的實際操作。
 課程形式：互動式，參與式，要求學員在課程中換位思考，提煉想法，學習操作。
 課程后：現場接受課程滿意度調查，講師根據學員的反饋進行跟進與不同形式的輔導。

授課經驗：
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