培訓安排：2024年7月17-18日上海、11月20-21日上海
課程費用：2980元/人（含培訓費、教材費、場地費、午餐、茶歇費及稅金）
參訓對象：有課程開發任務的專兼職講師、課程開發人員、業務專家、培訓經理，人力資源管理者等

課程背景：
企業的競爭不僅來自于產品、資源的競爭，同時也是人才的競爭。人才的培養是一個浩大的工程，單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經遠遠不能滿足員工職業發展的需求了。大部分企業都選擇了培養企業內部培訓師，并組織內部培訓師進行課程的設計與開發。然而，課程設計與開發是一項系統而科學的工作，為了課程能夠最終滿足業務需要，開發人員需要根據清晰的步驟，運用具體而實用的工具來完成課程設計與開發的任務。
課程亮點：
 流程化：每一個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大流程組成，確保學員課程學習節奏與現場體驗
 工具化：全程干貨，每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具，確保課程落地及有效訓后遷移
 輕松化：教學體驗活動新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學員良好的學習氣氛中提升與進步
 標準化：自有版權課程，內容千錘百煉，符合成人教學原理以及國際流行教學設計，中外結合，讓學員聽得懂、記得牢、做得到
 實戰化：全場藍圖沙盤推演
課程收益：
1. 個人：收獲完整的課程開發設計理論及方法論，開發出基于經驗萃取的個人專家課程。
2. 組織：將員工的知識、技能以及工作態度留在企業組織中，并以此來強化組織的核心競爭力。而能長期有效地提升組織競爭力，提升組織經驗傳承及績效結果。
課程反饋：
 感謝公司組織的這次授課技巧培訓，也感謝丁老師兩天精彩的講解，本次培訓讓我學到了在授課的開場、講解、收尾等方面的技巧，了解了很多可以在課堂上可以和學員互動，引起學員興趣的小游戲。回去后我將根據本次學到內容，優化課件內容，多做練習講解。——閩清農信社王鎮
 感謝公司提供的學習提升的機會，感謝丁亮亮老師的分享和唐昌月老師支撐，也感謝小伙伴們兩天的投入;2、兩天的學習收獲滿滿，對于如何講好一門課程，從準備，到操練，以及相關禁忌;3、5月份將面向集團講課，希望能靈活利用本次培訓課程，備好課，全力準備相關課程，希望自己的課程能得到大家認可——江蘇移動 陳東
 感謝內訓師的各位同仁，感謝丁亮亮老師及助教，為我們提供本次精彩的培訓。兩天培訓中學到了怎樣優化課程讓課程邏輯自治，課程結構安排，學員互動，怎樣讓課程更引人入勝，未來我將認真完成10分鐘課程，學以致用，知行合一，更好的應用勾，講，練，化!——江蘇移動 陳東

課程大綱：
模塊一：學習需求分析
1. 鎖定學習對象
 通用特性
 預期收益
 過往經驗
 學習態度
 學習方式
 學習風格
 期待環境
 轉化環境
2. 尋找績效差距
 現狀問題診斷路徑
 現狀問題收集方法
 現狀問題撰寫標準
 績效期望撰寫標準
3. 界定內容類型
 進行標準化撰寫
 區分學習內容類型
 做好內容標注

模塊二：制定學習目標
1. 學習目標的價值
 決定內容取舍
 規范教學活動
 指導授課講師
 提供評估依據
2. 學習目標的分級
 一級目標：通用法
 二級目標：通用法
 三級目標：通用法
 學習目標的撰寫
①　通用法
②　推薦ASK三類目標行為動詞

模塊三：萃取學習要點
1. 還原場景
 定類型
 選時間
 保數量
2. 完全窮盡
3. 層級清晰
4. 相互獨立
5. 合理分級
 ABCDE劃分法
 各級內容開發配置標準

模塊四：學習要點排序
1. 層級清晰
 一級大綱：單元
 二級大綱：模塊
 三級大綱：細節
2. 數量有度
 一級大綱數量度
 二級大綱數量度
 三級大綱數量度
3. 邏輯清晰
 重要性
 對比式
 3W式
 矩陣式
 遞進式
 順序式
 并列式
 空間式
4. 標號精準

模塊五：知識要點加工
1. 提概念
 字詞形式
 四字以內
 保持相同
2. 編口訣
 三字經
 四成語
 五絕句
 七律詩
3. 建模型
 工作流程
 二分矩陣
 要素法
 形象比喻
4. 做工具
 話術腳本
 工具表單
 學習卡
 流程圖
 量表

模塊六：制定教學策略
1. 勾興趣的設計
 開場勾的方法
①　問題收集
②　成果投票
③　利弊發布
 單元勾的方法
①　案例分析
②　小組研討
③　能力測評
 重要模塊勾的方法
①　世界名企
②　專家學術
③　名人經驗
④　SCQ話術
⑤　訓前提問
⑥　鄰座探討
⑦　空白補充
⑧　威蔽利誘
2. 講新知的設計
 事例素材
 數據素材
 證言素材
 視聽素材
 示范素材
3. 練習活動設計
 知識類課程內容練習設計
①　有獎競賽
②　圖形制作
③　情景分享
 技能類課程內容練習設計
①　實操練習
②　角色扮演
③　案例分析
 態度類課程內容練習設計
①　演講/案例比賽
②　小品劇表演
③　辯論會
4. 學習轉化設計
 收尾化設計
①　腦圖制作
②　海外游學
③　團隊接龍
④　小組互測
 單元化設計
①　自我交流
②　雙人交流
③　小組交流
④　集體交流
 模塊化設計
①　訓后提問法
②　訓后探討
③　講師串講

模塊七：課程教材制作
1. 課程PPT演示文稿
 教學PPT關鍵結構
 教學PPT排版原則
 教學PPT快捷工具
2. 講師手冊制作標準
 課程說明
 課程準備
 授課腳本
 附錄資料
3. 學員手冊制作標準
 歡迎致辭 
 課堂公約  
 課程簡介
 課程安排
 課程內容
 散頁資料 
4. 教學輔助工具包
 課程定位圖
 內容框架圖
 教學活動集
 視聽素材庫
 課程準備單
 轉化落地表

培訓講師：丁亮亮老師
 超級演銷家全國冠軍
 職場/老板演說教練
 職業/內訓TTT培訓師
 國家二級企業培訓師
 全國教育名師獎獲得者

8年民營500強制造企業總工程師辦公室項目管理、內訓師工作經驗，其中3年政府項目報批工作經驗，7年教育培訓連鎖機構創業經驗，運營3家培訓學校，熟悉企業職場人士職表達溝通技巧，創業老板的必備演說技能，內訓師隊伍建設及課程設計開發與授課技巧。特別在內訓師團隊打造、商務演講、職場表達溝通技巧、老板演說能力提升、銷售能力突破領域有較深的研究與成果，培訓學員10000人以上。
擅長領域：
 TTT培訓—定制化課程設計與開發、授課技巧、內訓師隊伍建設。
 演講培訓—助力企業 收人 收心 收錢，助力職場高效表達。
 溝通培訓—助力職場、快人一步，提升工作效率
是一位從企業一線員工干出來的創業者，十分了解企業人士的心理活動，從受訓者的角度出發，發現問題，解決問題，讓企業內訓師更加靈動，職場人士表達更簡單高效，真正做到高效分享、積累經驗、傳承文化。更加掌握職場及創業者，老板的演說魅力及演說領袖氣質及變現能力，助力企業收人、收心、收錢。
授課風格：
 有料：實戰派講師，條理清晰、干貨充實，注重實戰訓練。
 有趣：上課氛圍輕松，幽默化語言風格，理論結合實際，工具化操作。
 有用：學員是課堂的主人，啟發式、引導式教學模式，激發學員內心潛能。
服務客戶：
金融地產：中國郵政保險山東分公司、中國人民銀行張家港支行、張家港農村商業銀行、北京恒昌匯財管理、碧桂園（張家港）、張家港鳳凰生活廣場。
制造能源：江蘇永鋼集團、山西焦煤集團、江蘇澳洋集團、張家港保稅科技、長江國際、江蘇宏寶五金、江蘇新銳環境監測、港務集團、海德思、江蘇昀豐集團、江蘇紅人實業、江蘇人和環保、恩斯克精密機械、蘇州恒嘉晶體材料、易華潤東新材料、歐壁醫藥包裝科技、駿馬滌綸制品、東航機械、蘇州愛康光電科技、華裕有色金屬、江蘇貝爾機械、江蘇同時德科技、江蘇省沿海開發集團等
政府院校：中國農業大學、張家港行政審批中心、張家港廣播電視臺、善港農村干部學院、錦豐鎮人民政府、張家港市第一人民醫院、江蘇科技大學、張家港市圖書館。
服務通信：江蘇移動、無錫電信、岳靈生發、 江蘇趣讀文化、張家港恒創軟件、太平人壽、蒲公英創業孵化、酷6創業孵化、卡茲貝諾烘焙連鎖機構等。
教育組織：上海同礪智庫聯盟、張家港培訓師俱樂部、古風書院、智慧樹教育、躬行俱樂部、益啟讀書協會、張家港百姓公益。

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