培訓(xùn)安排：2020年9月12-13日 深圳
培訓(xùn)費用：3980元/人，含《學(xué)員手冊》、午餐、茶歇、證書。
培訓(xùn)對象：企業(yè)高層（總經(jīng)理、副總經(jīng)理）、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、HR從業(yè)人員
課程背景：
中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)在進行著調(diào)整，這為企業(yè)的發(fā)展帶來契機的同時，也帶來了巨大挑戰(zhàn)， 企業(yè)如何保持敏捷、靈活地應(yīng)對外部的變化，如何對組織的使命、愿景、戰(zhàn)略有機關(guān)聯(lián)，如何進行落地和執(zhí)行，如何增大決策的透明度，如何確保組織、組織各單元、個人之間在縱向和橫向進行保持協(xié)同，如何對員工進行有效激勵等，需要企業(yè)管理人員進行認真思考，需要導(dǎo)入科學(xué)的績效評估制度。
互聯(lián)網(wǎng)時代，瞬息萬變，時間成為了企業(yè)的敵人，技術(shù)的更新、迭代迫使企業(yè)要跟上客戶變化的步伐，否則，就會被淘汰的可能性非常大，企業(yè)唯一能做的只有加速迭代，永不停步。OKRs 是行之有效的績效管理工具，是能夠激勵員工一起努力工作，為驅(qū)動公司發(fā)展做出貢獻的思想框架和持續(xù)自律的規(guī)則。但是，在決定推行OKRs 時，如何在高層從思想意識上達成一致？對于 OKRs，如何正確理解、如何有效推行、如何在企業(yè)內(nèi)部進行落地等， 極度困擾著管理人員，本課程將給出答案。
課程收益：
◼對 OKRs 的起源、特征，及為何企業(yè)需要OKRs 有正確理解
◼對 OKRs 創(chuàng)建、執(zhí)行所需要的環(huán)境有深刻認識
◼掌握OKRs 公司層面、部門層面、團隊層面、個人層面關(guān)聯(lián)的方法
◼通過現(xiàn)場演練，熟練掌握OKRs 的創(chuàng)建原則、清晰的 OKRs 下一步推行計劃、思路
◼對于目標、關(guān)鍵成果、OKRs 流程、OKRs 打分的誤區(qū)及正確方法深度了解并掌握
課程優(yōu)勢：
◼本課程設(shè)計的案例均為授課老師親身經(jīng)歷，學(xué)員聽時，如置身于案例之中
◼本課程有理論支撐，用來自實踐中的語言來描述理論，學(xué)員易于明白之余，又能舉一反三
◼本課程擁有嚴謹?shù)倪壿嫞h(huán)環(huán)相扣，一氣呵成， 渾然一體
課程形式：
授課老師擁有強大的管理理論體系和深厚的人力資源管理實踐， 授課風(fēng)格富有激情，對于課程氣氛的把控,非常有經(jīng)驗，課程內(nèi)容富有嚴謹邏輯，大量親身經(jīng)歷的實戰(zhàn)案例使課程富有實戰(zhàn)性， 對學(xué)員的思維進行了沖擊， 使實用、操作、科學(xué)融為一體。
課程綱要：
第一部分 OKRs 的背景
1、影響組織的六要素
2、對績效管理帶來的四個影響
3、目標設(shè)定理論（Locke Latham）
4、神經(jīng)科學(xué)的最新研究成果（Rock）
5、績效管理的發(fā)展趨勢
6、OKRs 與其它績效管理工具如 MBOs、BSCs、KPIs 的比較
7、OKRs 的產(chǎn)生歷程介紹
8、什么是OKRs
案例分析及說明：史老師親身設(shè)計的案例（芒果 TV 的績效變革）
第二部分、公司為何需要OKRs
1、 組織的邊界和規(guī)則被打破
2、 組織對外部環(huán)境的適用性
3、 企業(yè)比任何時候都需要團隊協(xié)作
4、 軟技能的提升有助于業(yè)績提升
5、 提升員工的敬業(yè)度
案例分析及說明：史老師親身設(shè)計的案例（深圳某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)）
第三部分、OKRs 有什么好處
1、讓每一個人都朝著一個方向努力
2、讓組織層次簡化變得敏捷
3、OKRs 僅僅關(guān)注最重要的事情
4、提升跨部門合作的透明度
5、促進專注溝通和驅(qū)動員工的敬業(yè)度
6、提升員工的大局觀，持續(xù)創(chuàng)新
案例分享：某互聯(lián)網(wǎng)公司“OKRs”項目導(dǎo)入后的變化（史老師親自設(shè)計、經(jīng)歷）
第四部分、準備如何做OKRs
1、管理層 CEO 發(fā)起并授權(quán)
2、選擇一個試驗單位
3、進行向員工提供專業(yè)的 OKRs 培訓(xùn)
4、如何計劃（4 個注意）
5、如何開發(fā)（6 個原則）
6、OKRs 成功實施的關(guān)鍵點（4 個）
案例分析及說明：史老師親身設(shè)計的案例（深圳某互聯(lián)網(wǎng)公司導(dǎo)入 OKRs）
第五部分、OKRs 的創(chuàng)建環(huán)境
1、組織文化是什么？
2、OKRs 創(chuàng)建模型
3、關(guān)于使命
課堂練習(xí)：使命、愿景、戰(zhàn)略、目標、關(guān)鍵成果書面練習(xí)
第六部分、創(chuàng)建有效的OKRs
1、好的OKRs 與不好的OKRs
2、關(guān)于目標(O)
3、關(guān)于關(guān)鍵成果(KRs)
第七部分、推行 OKRs
1、推行OKRs 的 5 個陷阱要避免
2、OKRs 的基本原理
３、如何把公司層面的OKRs、團隊（部門）層面OKRs、個人層面OKRs 一致
４、OKRs 常犯的 6 個錯誤
５、目標與關(guān)鍵成果之間的關(guān)系６、寫出高質(zhì)量的OKRs
第八部分、OKRs 與工作活動（Actions）
1、PAP 模型解讀
2、OKRs 與工作計劃
3、工作活動的 7 個要素模型
4、工作活動與工作成果
5、工作活動的 3 種分類
6、如何選擇、安排、管理工作活動
7、習(xí)慣的 3 要素（提示、路線和獎勵）
8、工作活動與OKRs
課堂練習(xí)：OKRs 與工作活動的練習(xí)
第九部分、OKRs 評估打分
１、關(guān)于OKRs 打分
2、設(shè)立OKRs 的周期
3、設(shè)立多少OKRs 合適
4、每個季度的OKRs 是一樣的嗎
5、在一個季度內(nèi)OKRs 可以改變嗎
課堂練習(xí)：公司、部門、團隊、個人 OKRs 分解練習(xí)
第十部分、OKRs 與經(jīng)理的角色
１、敏捷組織的５個特征
2、工作角色６個轉(zhuǎn)變
課堂練習(xí)：教練工具的使用及經(jīng)理的工作角色陳述
第十一部分、OKRs 評估周期設(shè)定
１、OKRs 監(jiān)督流程及關(guān)鍵點模型
２、周報告
３、周會議
４、OKRs 月度回顧會議
課堂練習(xí)：BAR/AAR/BRAINTRUST/REDTEAM 等方法的使用
第十二部分、設(shè)立OKRs 的流程
1、寫出公司層面OKRs
2、公司高層進行解釋
3、寫出團隊（部門）層面 OKRs
4、團隊領(lǐng)導(dǎo)進行解釋
5、寫出個人層面的OKRs
６、個人進行解釋
７、公布并傳播
課堂練習(xí)：解釋 OKRs 技巧訓(xùn)練并説出自己的 OKRs 價值
第十三部分、如何讓 OKRs 持續(xù)與戰(zhàn)略同步
1、不要把 OKRs 當(dāng)作一個項目來看
2、OKRs 和績效評估
3、OKRs 和激勵性薪酬
案例分享：某公司“OKRs”、業(yè)績評估系統(tǒng)優(yōu)化、薪酬政策優(yōu)化解讀（史老師親自設(shè)計、經(jīng)歷）
第十四部分、受訓(xùn)單位學(xué)員問答
課程講解內(nèi)容結(jié)束后，利用 40-50 分鐘的時間，為聽課學(xué)員進行就受訓(xùn)單位的具體問題進行解答，有針對性地提出改進措施，這也是本課程的一大亮點。
培訓(xùn)講師：史為建老師
·國內(nèi)權(quán)威OKRs研究學(xué)者、OKRs實戰(zhàn)專家
·深圳市創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
·深圳市中小企業(yè)服務(wù)局特聘專家
·中國礦業(yè)大學(xué)客座教授
·北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)特約講師
從1992 年起致力于力資源管理的研究和實踐，先后在信邦國際控股(HK:1571)、香港中南創(chuàng)發(fā)集團、SANMINA-SCI 工作， 擔(dān)任集團人力資源總監(jiān)、集團人力資源副總裁等高管職務(wù)，具有豐富的人力資源管理項目策劃、實施、變革等實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時，作為全球人力資源部門負責(zé)人，負責(zé)全球多個國家和地區(qū)的人力資源管理項目的實施和落地，積累了豐富的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗。
在實戰(zhàn)的同時，史老師還致力于人力資源管理理論的研究，在多年管理實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，善于學(xué)習(xí)、總結(jié)、歸納、延伸和探索，先后在《中國人力資源開發(fā)》、《人力資源》、《人力資源管理》、《人才資源與開發(fā)》等報刊雜志上發(fā)表了多篇關(guān)于績效管理、薪酬管理和企業(yè)文化等領(lǐng)域的文章，提出了很多獨到的觀點和見解，并獲得了行業(yè)的認可，很多文章和獨到的觀點被廣為轉(zhuǎn)載。
出版的書籍《人力資源管理各工作環(huán)節(jié)規(guī)章制度、操作流程及范文表單》、《史為建文集》、《企業(yè)業(yè)績突破之道》、《股權(quán)設(shè)計方案落地》、《企業(yè)任職資格體系設(shè)計與建立》深受好評。
客戶、學(xué)員評價：
“史老師是OKRs專家，通過這兩天的培訓(xùn)，我們對OKRs有了深刻認識，史老師不僅僅是告訴我們什么是OKRs及怎么去做，他是從根源為什么要做這個事情，這個是OKRs的來源。講得非常通透，讓我們對未來實現(xiàn)OKRs非常有信心，我相信通過OKRs的實施，我們一定能得到快速地發(fā)展，甚至上市。非常感謝史老師的授課，希望能與史老師長期保持合作。”
---BY RapidDirect CEO Leon Huang
“通過一家學(xué)習(xí)平臺約見了史老師，主要咨詢績效管理文件，我當(dāng)時將公司正使用績效評估文件也帶了過去，史老師仔細看了文件并問了我們的行業(yè)特征，他向我們介紹了OKRs，他再三強調(diào)，OKRs是一個管理工具，不是績效評估系統(tǒng)。通過2個小時的溝通，我們決定與易得咨詢合作，合作一年多來，公司成功導(dǎo)入了OKRs，并且取得了業(yè)績的增長，團隊士氣也得到了提升，謝謝易得咨詢提供的OKRs課程培訓(xùn)及落地輔導(dǎo)。”
---By MBL CEO Mr.Hu
“史為建老師是國內(nèi)知名的人力資源專家，在績效管理的研究和管理實踐方面有著很深的造詣，從史老師的講課中，我對KPI的理念有了更深的理解，對于OKRs的創(chuàng)建環(huán)境、OKRs的設(shè)計和創(chuàng)建，引起了共鳴，不能孤立地將KPI、BSC、MBO與OKRs分隔開來，要有機地結(jié)合，謝謝史老師的講解，我們將選擇從職能部門或事業(yè)部進行試點，總結(jié)經(jīng)驗，然后再在全公司進行推廣，通過今天的課程，我對在芒果TV推行OKRs增加了信心，關(guān)于OKRs的具體操作方法、為高層管理意識管理培訓(xùn)，希望與史老師持續(xù)合作。”
---芒果TVHRVP 唐總
“通過兩天的接觸，感到史老師非常敬業(yè)。兩天的課程設(shè)計很科學(xué)、合理，史老師在講課中通過與學(xué)員互動的方式，讓每個學(xué)員在課堂上都精神高度集中。通過學(xué)習(xí)，我感到很受益和受用，比如每一個KPI對應(yīng)一個KPQ，KPI不是一成不變的，是解決企業(yè)問題的，是需要提高的，還有，KPI必須綠健乳品的戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)在一起。對于OKRs工具，我也比較感興趣。”
--江蘇徐州綠健乳品總經(jīng)理毛總
“企業(yè)在2016年的經(jīng)營過程中，我們會遇到很多問題，但我們只要共同努力，上下一條心，一定能克服，這個心就是指標，如何分解經(jīng)營指標，如何提高指標，史老師都進行了細致的講解，大家要回去認真思考，再次謝謝史老師的授課，也歡迎史老師能再次來我公司授課、指導(dǎo)！”
---中煤集團大屯煤電公司經(jīng)營管理部李部長
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