培訓安排：2021年4月27日上海 7月20日上海
培訓費用：3800 元/位（學課程，換好禮，贈送VIP）
培訓對象：企業培訓管理著，培訓經理、培訓總監，企業內訓師
有何收獲？
理解培訓課程的意義和概念，提升大家作為內訓師去開發課程的意愿和興趣。
掌握課程開發的流程，能夠從組織需求的視角開發具體的培訓目標。
基于自己的培訓目標，結合成人學習的規律，設計出符合生動的教學過程。
為何參加？
成為企業培訓師，是很多人的責任，是職場人士熱衷于去成為的角色！如何做好這個角色，我們需要有便捷的方法論來做支持！如何快速有效地設計出優秀的課程，以培訓目標為導向地配置學習內容呢？本課程在實踐種總結出了一套9T的方法論，快速幫助企業培訓師催化出課程內容，交付課程產品。
課程大綱：
第一模塊：序言
我是誰？為何要做講師？培訓的價值是什么？
我們的學習旅程
講師開場三部曲：Who—Why—
第二模塊：課程開發
Topic 課題
> 我們可以做哪些內容的講師？
> 課程定位模型：
> 課程價值模型：講師—學員—組織
> 填寫T1，小組交流
> 課程名稱的法則：ACE模型
Towards 培訓目的
> 什么是培訓目的？
> 培訓目的描述：4P模型
Target 培訓目標
> 培訓目標分類
> 經驗萃取形成培訓目標
> 課程結構
Time 時間
> 如何分配培訓時間？
> 三種分配課程時間的方法
第三模塊：教學設計
1、學習風格
> 每個人的學習習慣
> 測評：認知自己的學習風格
> 有哪些上課的形式來滿足不同學員的學習風格？
Tell 講授
> 基于頭腦風暴，定位講授內容
> 培訓內容的必要性分析
> 基于目標層次的內容選擇
> 講授的三要素：事實、比喻、邏輯
Think 思考
> 提問的作用
> 課堂提問啟發學員的四種類型
> 互動式提問策略
Talk對話
> 對話在培訓中的作用
> 基于培訓目標的對話點
> 基于對話形式的課程包裝
> 課堂對話的組織流程
Test 測試檢驗
> 知識型目標的檢驗
> 練習：基于題型的知識檢驗
> 技能型目標的檢驗
> 練習：基于任務的模擬練習
Task 課后作業與行動
> 實踐的鏈接
> 行為的遷移
教學設計的效果檢驗
> 工具：課程過程心跳圖
> 工具：課程單擺模型
第四模塊：結束語
知識回顧
輸出作業
培訓講師：章先生
16年企業人力資源開發經驗，服務過樂高集團教育事業部，攜程，貝塔斯曼，SMG。曾任貝塔斯曼（中國區）HRBP經理，SMG集團百視通股份有限公司高級培訓經理，百視通大學執行負責人，SMG集團東方明珠新媒體股份有限公司人才發展總監。負責的培訓項目及經營的企業大學榮獲行業榮譽累計20多項, 最佳實踐入編《才經》《人力資源開發最佳實踐》等書。
·工商管理碩士學位，研究生學歷
·人保部高級人力資源管理師職業資格（國家一級）, 人保部企業培訓師職業資格（國家二級）
·美國項目管理協會項目管理專家認證--PMP, 敏捷管理專家認證—
·Prince2 Practitioner－英國P2項目管理實踐者資格認證，ITIL Foundation認證
·NPDP-美國產品開發與管理協會（PDMA）產品管理專家認證
《情境領導》認證講師， 美國柯氏評估(銅級)認證， 美國MHS-EQI 2.0情商測評認證顧問、Korn Ferry Leadership Architect 101，Learning Agility，Voice360產品認證顧問、才景CPI測評認證顧問，UMU混合式學習項目認證。
《培訓》雜志特聘研究員, 曾獲《培訓》年會中國優秀培訓管理者，中國金牌講師兩項榮譽稱號, 2次榮獲“HR Salon”年度優秀HR經理人榮譽稱號，第一資源“先鋒HR Head”獎
《培訓》《客戶世界》《經理人導讀》《HR Value》《機器人技術》刊物累計發表文章43篇，曾獲《客戶世界》年度優秀作者，《培訓》年度最受歡迎微信作者和文章，《機器人技術》優秀征文一等獎，多次在全國各類HR論壇發表主題演講
自媒體《章法森言》累計發表模型130個，HR讀者用戶10000+。
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