［課程安排］2022年3月25-26日深圳；8月5-6日深圳；
［參課對象］培訓經理，HRD，HRM，HRBP，商學院/企業大學相關人員等
［課程價格］5600元/人（含高端課程、定制教材、餐費、精品茶歇等服務）
［課程背景］
當前企業在人才發展管程中所面臨的挑戰：
1. 人才發展部總是被業務吐槽“不懂業務”，在人才培養項目設計中沒有話語權；
2. 培訓項目設計過程中無法識別關鍵崗位群，抓不到主要矛盾；
3. “訓”“戰”難結合，課堂培訓容易流于形式；
4. 內訓師隊伍積極性不高，為了應付交付而上課堂，培訓效果欠佳；
［課程收益］
1. 學習一套關鍵崗位群的識別方法，找到培訓的主要矛盾；
2. 學習人才培養項目設計方法，實現“訓” “戰”結合；
3. 學習一套內訓師管理制度，保證內訓師團隊的積極性；
4. 做好培訓項目的需求調研，充分理解業務部門訴求，成為合格的業務伙伴！
［課程綱要］
第一部分：為什么大多數的培訓沒效果？
信息爆炸時代下，培訓還有那么重要嗎？
為什么大多數的培訓沒效果？
探尋培訓需求的真實來源
你的人才培養項目是真的項目嗎？
案例：標桿企業都有哪些人才培養項目，為什么是這些項目
第二部分：人才培養項目目標應該如何設定？
如何識別企業中的關鍵群體？
項目目標應該如何設定
業界典型的項目設計方法分析
案例：標桿企業的項目設計方法論
第三部分：需求調研應該做些什么？
識別影響結果達成的環境因素和個體因素
培訓人應該成為業務專家嗎？
VUCA時代，還能基于靜態的崗位職責設計學習內容嗎？
案例分析：標桿企業的角色認知方法論
待培養群體的屬性分析以及意義
第四部分：人才培養項目設計方法
應該選擇什么樣的培養方式？培訓是最佳方式嗎？
業務部門在項目中應該承擔什么角色？
好的計劃是項目成功的保障，如何制定項目計劃？
項目預算如何做？
你理解的項目干系人是完整的嗎？如何對他們進行管理？
第五部分：如何快速設計訓戰內容
學習偏好決定學習形式，學習形式決定培養方法，培養方法決定開發方法
什么類型的課程適合直接從外部引進？
什么類型的課程一定要內部開發？
如何讓內部專家參與到課程開發中？
如何避免“人課合一”？
案例分析：標桿企業的典型課程結構
第六部分：如何管理內訓師隊伍
為什么有了制度，依然沒有內訓師？
內訓師的關注點是什么？
案例分析：標桿企業的內訓師隊伍管理
第七部分：如何保證項目的交付
項目需要宣傳嗎？如何把握好“度”？
如何看待項目價值的呈現？
案例分析：標桿企業是怎么做的？
［講師介紹］魏老師
前華為公司全球能力中心學院院長
16年華為工作經驗，在華為工作期間負責和參與眾多的關鍵人才培養發展和文化建設項目，是華為人才培養發展體系的親歷者和參與者。
做為關鍵創始核心人員，主導組建了華為（軟件）全球能力中心學院，并擔任院長，該學院的成立，有效助推了華為（軟件）的全球化發展。除華為外，魏巍老師還曾擔任中興通訊企業大學培訓總監，九牧（衛浴領軍企業）企業大學院長等職務。
離開華為始終專注于人才發展領域，先后幫助數十家企業完成了企業大學的搭建。
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