培訓(xùn)安排：2023年3月10-11日廣州
培訓(xùn)費(fèi)用：3800元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、稅費(fèi)、茶點(diǎn)）
培訓(xùn)對象：企業(yè)內(nèi)部講師、人力資源管理人員、培訓(xùn)管理者、內(nèi)部業(yè)務(wù)專家、中基層管理人員
課程背景：
企業(yè)培訓(xùn)體系的建立，培養(yǎng)內(nèi)部講師，挖掘內(nèi)部潛力，發(fā)揮內(nèi)部講師的管理和技術(shù)優(yōu)勢，建立自己的內(nèi)部講師隊(duì)伍。眾多知名企業(yè)的實(shí)踐證明，內(nèi)部講師在帶動員工學(xué)習(xí)積極性、有效開展知識管理、降低培訓(xùn)開支等方面發(fā)揮著不可替代的作用。 但是內(nèi)部講師缺乏專業(yè)的授課技巧和教學(xué)方法訓(xùn)練，授課效果得不到有效保證。我們的內(nèi)部講師可以通過專業(yè)的授課技巧集中培訓(xùn)，通過角色演練、情景模擬、現(xiàn)場競賽、案例點(diǎn)評、試講回放等多種方式進(jìn)行全方位實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓內(nèi)部講師變得更專業(yè)。 本人在經(jīng)過多年培養(yǎng)和訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師授課技能的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成專業(yè)“演說技能訓(xùn)練”方法，系統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師授課技能。
課程收益：
根據(jù)內(nèi)訓(xùn)師的能力要求進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容訓(xùn)練，學(xué)員能夠收獲：
1、 擁有自信，敢于上臺當(dāng)眾分享、發(fā)言和講課；
2、 提升內(nèi)訓(xùn)師講話的水平，能夠打動和影響聽眾；
3、 提升內(nèi)訓(xùn)師的思維邏輯，讓發(fā)言結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；
4、 能夠應(yīng)用課堂中控場、互動的方法與技巧，提升授課成效；
課程綱要：
第一部分 課程展示
第一項(xiàng)修煉 認(rèn)識TTT的意義與內(nèi)訓(xùn)師的角色
企業(yè)內(nèi)部講師的意義
對企業(yè)的意義：傳承的一致
對個人的意義：演講能力對個人的重要性
對管理的意義：你能教會員工嗎？
培訓(xùn)師自我定位
什么是培訓(xùn)？什么是培訓(xùn)師?
企業(yè)期待的培訓(xùn)師功能
第二項(xiàng)修煉 專業(yè)形象---塑造良好的講臺形象
“培訓(xùn)300秒現(xiàn)象”——若一位普通內(nèi)訓(xùn)師在上臺5分鐘的時間內(nèi)沒能得到學(xué)員的認(rèn)可，那么在正常培訓(xùn)中，他就再也沒有機(jī)會了。如何讓你的登臺一鳴驚人，建立觀眾良好的第一印象？如何盡快獲得學(xué)員的認(rèn)同？這就是需要塑造良好的講臺形象
常見的形象不專業(yè)的表現(xiàn)
眼神躲閃
表情僵硬
手足無措
小動作增加
搖來晃去
……
專業(yè)形象的塑造
如何塑造良好的第一視覺印象
培訓(xùn)中培訓(xùn)師的形象掌握與“氣場”的由來
講師的站立行走原理
培訓(xùn)師的禮儀
不讓禮儀的小問題搞砸自己的演講
進(jìn)階學(xué)習(xí)：氣場
氣場是什么
如何獲得氣場，如何做
第三項(xiàng)修煉 突破緊張---上臺前的第一課
上臺的第一步就是克服緊張！如何克服緊張？如何展示良好的舞臺形象？如何讓自己如魚得水？如何保持最佳狀態(tài)？
認(rèn)知緊張
10條標(biāo)準(zhǔn)讓你判斷緊張的程度
臨場緊張的四大原因分析
瞻前顧后，負(fù)擔(dān)過重
面對眾人，壓力過度
突發(fā)遺忘，臨場忘詞
擔(dān)心效果，心生恐懼
臨場克服緊張的六大技巧
消除對緊張的恐懼
培訓(xùn)地圖法
特長壯膽法
無聲三大練習(xí)法
壓力轉(zhuǎn)換法
“善意”找尋法
如何戰(zhàn)勝怯場
怯場與緊張的積極意義
如何克服過度的怯場
第四項(xiàng)修煉 突發(fā)狀況處理---培訓(xùn)順利進(jìn)行的措施
如何避免場面混亂？如何保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行？如何有效應(yīng)對各種課堂挑戰(zhàn)？如何保證一切盡在掌握？這就需要專業(yè)的控場技巧，這是課程順利進(jìn)行的必備的保障措施
培訓(xùn)失控的各種表現(xiàn)
突發(fā)狀況的四大分類
突發(fā)狀況的問題分析與預(yù)防
培訓(xùn)失去控制的四個原因
培訓(xùn)失控的提前察覺與預(yù)防
突發(fā)狀況處理的三大原則
處理突發(fā)狀況的取巧方式
24招化解突發(fā)狀況
突發(fā)狀況下的救急工具
預(yù)備的突發(fā)狀況取巧手段
第五項(xiàng)修煉 語言表達(dá)---讓平凡的話語充滿力量
為什么有的演講讓人或熱血澎湃或笑聲連場，但有的卻讓人瞌睡連天？
語言，不僅僅是“說話”而已，肢體動作、眼神表情皆是語言。如何讓你的語言更具魅力、充滿力量？如何讓你的培訓(xùn)促使人去行動？
語言表達(dá)的常見錯誤
學(xué)員聽得無精打采毫無興趣
一個道理闡述半天，卻讓人難以明白
內(nèi)容貧乏，講個半天便難以為續(xù)
辭令枯乏，背書或念PPT
言辭無力的原因分析
只重視課程的“正確性”卻忽略語言的生動性
將語言能力混淆于“說話能力”
忽略了肢體、表情語言的作用
提升語言表達(dá)能力五大絕學(xué)
漸進(jìn)敘述法
如何讓案例生動震撼
如何讓說出的理論被人信服
如何讓學(xué)員有“去做”的沖動
如何運(yùn)用肢體與表情語言
第二部分 課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
第一項(xiàng)修煉 課程確立
如何確立主題
如何確立架構(gòu)
如何確立內(nèi)容
知識點(diǎn)的講述邏輯
四大常用教法的靈活掌握（略）
互動演練：體驗(yàn)式培訓(xùn)法
感受示范：啟發(fā)式培訓(xùn)法
互動演練：角色扮演法
頭腦風(fēng)暴法
第二項(xiàng)修煉 課件制作的工藝
PPT制作原理及作用
制作PPT的方法和技巧
如何讓自己而不是讓PPT成為主角
第三項(xiàng)修煉 課程講授的邏輯
在課程設(shè)計(jì)中的“勾引”元素
學(xué)員為什么對我們說的東西不感興趣？
人性中的最容易被“勾引”的密碼在哪兒？
演示：如何從“吸引”到“勾引”（特別是枯燥的技術(shù)類問題）
如何為演講中設(shè)置“因果鏈”
現(xiàn)場示范指導(dǎo)如何將枯燥的課程設(shè)計(jì)生動
培訓(xùn)三大難點(diǎn)突圍
如何將枯燥的純技術(shù)培訓(xùn)做得引人入勝
如何讓你的培訓(xùn)能吸引學(xué)員
如何做到“不是我要教，而是學(xué)員要學(xué)”
培訓(xùn)講師：王竟冬老師
·原微軟講師團(tuán)優(yōu)秀講師
·清華大學(xué)總裁班特約講師
·北京大學(xué)總裁班特約講師
·多家知名企業(yè)常年顧問
·香港國際培訓(xùn)認(rèn)證中心（HKTCC）特約講師
從最底層的銷售工作做起的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，在9年的團(tuán)隊(duì)管理工作中總結(jié)出一套行之有效的管理者技能提升辦法， 9年培訓(xùn)授課超過1200場次，培訓(xùn)人數(shù)近150000人次。王老師特別針對現(xiàn)今中國企業(yè)培訓(xùn)中“學(xué)得快、忘得快”的特點(diǎn)，在傳授技巧的同時更加注重思路與規(guī)律的分析掌握。讓受訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)之后能具有自己摸索新方法技巧的能力。演講風(fēng)格輕松風(fēng)趣，感染力強(qiáng)。極為擅長將復(fù)雜的理論通過案例結(jié)合的方式分解為簡單實(shí)用的技巧與通用的規(guī)律。以生動幽默的方法，讓學(xué)員快速掌握，擁有豐富的現(xiàn)場培訓(xùn)和與學(xué)員溝通的經(jīng)驗(yàn),并以此定制出適合中國本土企業(yè)的培訓(xùn)方案，某大型全國知名啤酒制造企業(yè)12次返聘TTT課程，滿意度均為100%。
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