課程背景：
為什么要開發本課程？企業內部員工有豐富的工作經驗卻因不擅于總結和提煉，從而沒有沉淀知識，隨著人員的流失，寶貴的崗位經驗也隨之流失，得不到傳承。公司從外部采購回來的課程又沒有針對性，組織的培訓不能滿足員工的需求。如何開發本課程？本課程根據ADDIE模型開發課程，并將教學設計的內容納入其中。
本課程的特色是什么？課程開發流程簡潔，工具實用，成果明顯。
課程收益：
● 公司成果收益：產出約30門精品課程，含課程大綱+PPT課件；
● 學員知識收益：熟悉課程開發的三大模型和流程，熟悉教學設計的理念；
● 學員技能收益：掌握課程開發的方法、工具等使用；
● 附贈資料：贈送所有模板工具，含金字塔式課程大綱模板、PPT制作模板及素材包等。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業內訓師、關鍵崗位人員、培訓管理者
課程人數：30人以內
課程方式：講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習、知識測試、點評輔導等。
課程大綱：
第一講：何謂課程開發？
思考：課程開發在TTT課程中的地位如何？
研討：企業里課程開發的現狀如何？
1. 課程開發的4個意義
2. 課程開發的三種方式
1）敏捷式課程開發
2）迭代式課程開發
3）敏捷迭代式課程開發
3. 課程開發的兩種主要模型
1）ADDIE模型
2）HPT模型
4. 課程開發的5個步驟
第二講：課程開發訓練
一、定需求
1. 培訓需求是如何產生的？
2. 培訓需求分析的八大方法
1）問卷調查法
2）抽樣訪談法
3）測試法
4）對標法
5）資料分析法
6）研討法
7）員工行為觀察法
8）關鍵事件法
3. 確定培訓需求的四問
1）痛點
2）難點
3）熱點
4）要點
練習：確定課程開發的主題
二、定目標
1. 目的和目標的區別與舉例
1）目的：定性描述
2）目標：定量描述
2. 如何描述培訓目標
1）知識類課程目標描述用詞
2）技能類課程目標描述用詞
3）態度類課程目標描述用詞
3. 培訓目標的描述等級
課堂練習：請學員完善自己的課程目標并分享
三、定名字
1. 取名字的原則
1）簡單
2）好記
3）有新意
2. 取名字的三種方法
1）寫實法取名
2）寫意法取名
3）綜合法取名
3. 取名字的注意事項
課堂練習：給自己的課程取個好名字，請小組代表分享
四、定大綱
思考：是先有課綱還是先有課件？
思考：大多數課程的最大問題是什么？
1. 課程的四大結構
1）時間結構
2）空間結構
3）關系結構
4）心智結構
2. 5種方法確定課程大綱
1）教材參考法
2）對標法
3）概括總結法
4）研討法
5）創新法
3. 金字塔結構
練習：金字塔式課程大綱工具的使用訓練
課堂作業：利用金字塔式課程大綱工具模板完成自己的課綱
五、巧教學
1. 學習原理
1）人是通過感官來獲取信息
2）互動的本質：學習效果金字塔
3）艾賓浩斯遺忘曲線
研討：成人學習的動機、障礙和特點？
4）五種學員類型
2. 教學設計
1）本杰明-布魯姆對學習內容的3種分類
工具：學習內容與教學方法對照表
2）10種生動教學方法介紹
課堂練習：確定和完善自己課綱中的教學方法
3. 課程開發五線譜檢查法
1）內容線
2）目的線
3）方法線
4）資源線
5）時間線
第三講：制作課件訓練
一、整素材
1. 九大渠道搜集培訓素材
2. 培訓師的百寶箱
二、做課件
1. 全副武裝
1）安裝圖片水印去除工具
2）安裝音視頻剪切工具
3）安裝PPT美化軟件
4）安裝書法字體
2. 精美PPT設計四步法
2）1.0版——骨感
2）2.0版——豐滿
3）3.0版——顏值
4）4.0版——婀娜
3. 1.0版PPT練習
1）設計PPT母版
2）設計PPT骨架
3）快速制作1.0版PPT
4. 2.0版PPT練習
1）豐富血肉的六個要素
2）搜集圖片的5個來源
3）搜集視頻的3個方法
5. 3.0版PPT練習
1）總結提煉內容的3個方法
2）內容的結構化處理技巧
3）文字的美化處理
4）圖片的編輯處理
5）圖表使用的4個注意事項
6）色彩搭配的4種形式和3個原則
7）音樂和視頻的插入與設置練習
8）排版的要求、工具和快捷鍵
6. 4.0版PPT練習
1）4種動畫類型練習
2）切換的設置練習
3）3種放映技巧練習
7. PPT的四種風格
課程回顧和總結
注：課程大綱可結合企業的需求和調研結果進行調整!
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