培訓(xùn)講師：于灃然老師（>>點(diǎn)擊查看于灃然老師詳細(xì)介紹）
課程背景：
TTT是“Training the Trainer to Train”的英文縮寫(xiě)，意指“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練”。是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。 對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)，不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力，做企業(yè)教練，做指導(dǎo)者。否則，不僅不利于部屬的成長(zhǎng)，自己的提升空間也很有限。對(duì)于不論企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，講師，培訓(xùn)師，只要涉及講授課程，怎么講比講什么更重要，我們經(jīng)常看到一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)TTT課程新練過(guò)的朋友，空有一肚子的本領(lǐng)就是不能有效的講出來(lái)，他在臺(tái)上講，下面學(xué)員看手機(jī)，說(shuō)話(huà)，經(jīng)驗(yàn)無(wú)法傳授。培訓(xùn)效果當(dāng)然很差。所以TTT的系列課程成為企業(yè)建立內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)與提升管理者表達(dá)授課能力的必修課。本課程專(zhuān)門(mén)為企業(yè)建立專(zhuān)/兼職的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，或者培養(yǎng)具備引導(dǎo)式，啟發(fā)式培訓(xùn)能力的管理者。
課程收益：
● 改變管理者業(yè)務(wù)是專(zhuān)家，內(nèi)容很精通，就是說(shuō)不出，講課沒(méi)感染力的現(xiàn)狀，讓講解更生動(dòng)；
● 讓學(xué)員能愿意聽(tīng)，聽(tīng)得懂，用得上，學(xué)的會(huì)，帶的走，掌握培訓(xùn)師臺(tái)上呈現(xiàn)的技法；
● 改變自己的課程氣氛沉悶的現(xiàn)狀，優(yōu)化互動(dòng)營(yíng)造氛圍，讓授課氛圍更活躍；
● 提升講師現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變與控場(chǎng)能力不足，如何控制局面處理異議的7種方法；
● 幫助培訓(xùn)師解決說(shuō)話(huà)啰嗦，講不清觀點(diǎn)，說(shuō)不到點(diǎn)子上的問(wèn)題學(xué)會(huì)在表達(dá)時(shí)重點(diǎn)突出，邏輯清晰，層次分明；
● 掌握成人專(zhuān)注力的時(shí)間特點(diǎn)以及遺忘曲線規(guī)律；設(shè)計(jì)階段性復(fù)習(xí)的授課方式，用瀏覽“分享成果墻”的辦法加深記憶。
課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，職業(yè)培訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者，希望提升演講與商務(wù)呈現(xiàn)能力的人員
課程方式：案例分析+小組討論+游戲活動(dòng)+4c自我學(xué)習(xí)法等多種感性與理性教學(xué)方法
課程建議人數(shù)：人數(shù)50人以?xún)?nèi)
課程大綱：
第一講：內(nèi)訓(xùn)師的角色定位
從社會(huì)勞動(dòng)保障部２０１７年一項(xiàng)培訓(xùn)調(diào)研的數(shù)據(jù)開(kāi)始
沒(méi)有經(jīng)過(guò)內(nèi)訓(xùn)師ＴＴＴ系統(tǒng)培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)師講課，１００人聽(tīng)課，下課有幾個(gè)人能學(xué)會(huì)
答案是 １６％
分析原因：
一、內(nèi)訓(xùn)師的原因分析
1. 漏斗原理－表達(dá)傳承的流失
2. 內(nèi)訓(xùn)師講課前沒(méi)有問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題？
1）我要講什么？
2）學(xué)員愿意聽(tīng)什么？
3）我要達(dá)到什么目的？
案例：《院士講課學(xué)生睡覺(jué)誰(shuí)的錯(cuò)？》《穹頂之下》
3. 學(xué)員興趣低下－內(nèi)訓(xùn)師啟發(fā)動(dòng)機(jī)很重要
二、TTT內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)課程
1. 編—課程設(shè)計(jì)
2. 導(dǎo)—現(xiàn)場(chǎng)組織
3. 演—表達(dá)演繹
三、內(nèi)訓(xùn)師要了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
1. 目的性強(qiáng)以及解決方案
2. 參與感強(qiáng)以及解決方案
3. 注意力不持久以及解決方案
4. 記憶力不持久以及解決方案
5. 培訓(xùn)師的十大死穴
四．怎樣授課才有成效
1. 授課ppt邏輯的初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)
2. 如何做到讓學(xué)員：愿意聽(tīng)，聽(tīng)的懂，學(xué)得會(huì)，做的到，帶的走。
第二講：培訓(xùn)師職業(yè)形象篇
一、職業(yè)形象不專(zhuān)業(yè)的五種表現(xiàn)
1. 著裝不專(zhuān)業(yè)
2. 不懂尊重人
3. 內(nèi)容不熟悉
4. 舉止不專(zhuān)業(yè)
5. 語(yǔ)言不專(zhuān)業(yè)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：“嗯啊詞”
二、培訓(xùn)師職業(yè)形象專(zhuān)業(yè)度提升
1. 講師提升形象影響力注意事項(xiàng)
2. 塑造良好形象的五個(gè)方法
3. 塑造專(zhuān)業(yè)形象的兩個(gè)三三三原則
三、緊張情緒如何消除
1. 緊張引起的四種心態(tài)
2. 會(huì)前重要的準(zhǔn)備工作
3. 會(huì)中引起緊張的因素和應(yīng)對(duì)策略
心里策略：心理暗示法
現(xiàn)場(chǎng)策略：五種應(yīng)對(duì)緩解緊張
4. 不同情景的緊張怯場(chǎng)應(yīng)對(duì)方法
1）開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)法
2）超量準(zhǔn)備法
3）壓力轉(zhuǎn)移法
4）心理誘導(dǎo)法
5）自我解脫法
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：高壓演講
第三講：培訓(xùn)師職業(yè)動(dòng)作篇
一、握麥暴露你的專(zhuān)業(yè)度
1. 1號(hào)位——歌手
2. 2號(hào)位——主持人
3. 3號(hào)位——培訓(xùn)師
二、肢體語(yǔ)言三種方面
1. 站姿
2. 表情
3. 手勢(shì)
1）專(zhuān)業(yè)手勢(shì)語(yǔ)言具備：穩(wěn)，大，慢
2）常用五類(lèi)手勢(shì)：數(shù)字類(lèi)，階段類(lèi)，切菜類(lèi)，環(huán)繞式，巴馬式
視頻：加拿大總理特魯多演講
3）手勢(shì)的五要素：手往哪放，分界線， 庫(kù)位，以肩代肘，禁忌
視頻：《電臺(tái)主持人演講》
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：《我的第一次》
第四講：培訓(xùn)師職業(yè)表達(dá)篇
欣賞作品：《雨的隨想-汪國(guó)真》
一、丹田發(fā)聲悅耳動(dòng)聽(tīng)
1. 腹式呼吸
2. 基礎(chǔ)訓(xùn)練方法
3. 呼吸黃金法則
4. 播音主持中的練聲
5. 繞口令練習(xí)：明亮集中，叼準(zhǔn)字頭，飽滿(mǎn)字腹，收好字尾。
朗誦練習(xí)：《通過(guò)改變語(yǔ)言來(lái)影響格局》
5. 換氣法，142呼吸法
練習(xí)：朗誦練習(xí)：《面朝大海春暖花開(kāi)》
二、語(yǔ)言藝術(shù)彰顯魅力
1. 語(yǔ)言的射程
1）近程——音量
案例：《屈原頌》
2）中程——語(yǔ)言精練
a三五成句
b去除綴詞
c排比類(lèi)比
案例：《張口類(lèi)比，傲視演繹》
d引用名言
3）遠(yuǎn)程——語(yǔ)境邏輯讓表達(dá)有畫(huà)面感
a 買(mǎi)點(diǎn)思維 案例：賣(mài)眼鏡
課程講解的初中版本-what、why、how
課程講解的高中版本-why、what、how
課程講解的大學(xué)版本-SCQA痛點(diǎn)教學(xué)法
2. 讓PPT講解上下銜接更加生動(dòng)
案例：易中天講三國(guó)
練習(xí)
第五講：培訓(xùn)師職業(yè)技能篇
一、破冰技術(shù)調(diào)整氣氛
1. “冰”到底是什么?
1）陌生感，新知識(shí)，被帶動(dòng)
2）熱冰，冷冰
3）時(shí)間分布封冰必破
2. 培訓(xùn)師三種層次：走過(guò)場(chǎng)，走形式，走心靈
練習(xí)：破冰小游戲
二、眼神交流打開(kāi)心門(mén)
第一種境界：無(wú)心
第二種境界：走心
第三種境界：用心
第四種境界：收心
老師的眼神應(yīng)該是：慈愛(ài)的，友善的，溫情的，智慧的—— 十九大習(xí)主席講話(huà)
體驗(yàn)練習(xí)：兩人一組
三、成功的開(kāi)場(chǎng)最為關(guān)鍵
1. 開(kāi)場(chǎng)白的四個(gè)目的
2. 成功開(kāi)場(chǎng)白3要素
3. 常見(jiàn)有效開(kāi)場(chǎng)的方法
1）引文法
2）提問(wèn)法
3）利益法
4）故事法
5）數(shù)據(jù)法
6）游戲法
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：每人選一種開(kāi)場(chǎng)的方式5分鐘創(chuàng)作。
4. 完美設(shè)計(jì)自我介紹
1）上臺(tái)前三問(wèn)后再設(shè)計(jì)
2）三項(xiàng)原則和方法
練習(xí)：設(shè)計(jì)無(wú)懈可擊的自我介紹
5. 有效的結(jié)尾目的和方法
1）總結(jié)式
2）號(hào)召式
3）故事式
4）幽默式
5）對(duì)聯(lián)式
6）詩(shī)詞式
四、把控現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造開(kāi)心氛圍
1. 提升氣場(chǎng)—三氣定江山
1）底氣
2）和氣
3）殺氣
2. 控場(chǎng)的四件法寶
1）控場(chǎng)武器：手法
a手掌控制法
b貼近看遠(yuǎn)法
c適當(dāng)?shù)某聊?BR>2）控場(chǎng)法寶：眼神
案例：我的故事
3）控場(chǎng)命門(mén)：心法
4）控場(chǎng)陣法：點(diǎn)法
案例討論：周杰倫演唱會(huì)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：10分鐘 用到四法控場(chǎng)
第六講：培訓(xùn)師職業(yè)加分篇
一、充分的準(zhǔn)備事關(guān)重大
1. 培訓(xùn)環(huán)境的布置
1）了解4W
2）會(huì)場(chǎng)的選擇
3）座位擺放類(lèi)型及優(yōu)缺點(diǎn)
2. 媒介和視覺(jué)設(shè)備的準(zhǔn)備
二、有備無(wú)患，自我準(zhǔn)備
1. 確定你的培訓(xùn)風(fēng)格
2. 列工具清單
3. 預(yù)演培訓(xùn)的條理性
4. 充分的準(zhǔn)備減少緊張情緒
三、提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)員思考
1. 提問(wèn)的時(shí)機(jī)運(yùn)用和種類(lèi)
2. 開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：摸底調(diào)查，引導(dǎo)觀念
3. 課中提問(wèn)：觀察學(xué)員學(xué)習(xí)效果
4. 課后提問(wèn)：提問(wèn)三組合句式
1）開(kāi)放式
2）封閉式
3）定義式
5. 課程中常用的5種提問(wèn)
6. 提問(wèn)在開(kāi)場(chǎng)與互動(dòng)中的運(yùn)用
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：封閉式提問(wèn)
四、答問(wèn)技巧游刃有余
1. 提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
1）豐富的學(xué)識(shí)
2）敏捷的反應(yīng)
3）跨界的組合
2. 解答問(wèn)題邏輯的5步曲
1）聽(tīng)：寧斷不亂，QDQ,學(xué)會(huì)從學(xué)員的問(wèn)題的背后聽(tīng)出內(nèi)容
2）好：先肯定學(xué)員，再打算
3）答：一針見(jiàn)血，嚴(yán)謹(jǐn)回答
4）轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)而不答 參與感
5）問(wèn)：收集反饋，是否滿(mǎn)意
3. 回答問(wèn)題秘籍“七劍下天山”
1）一針見(jiàn)血
2）移花接木
3）太極推手
4）普度眾生
5）以牙還牙
6）緩兵之計(jì)
7）婉言拒絕
4. 課堂現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)技巧
1）針對(duì)性
2）結(jié)合性
3）超越性
應(yīng)變處理、演講現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況應(yīng)對(duì)策略
1. 有聊天的人，打電話(huà)的人應(yīng)對(duì)方法
2. 破壞性的提問(wèn)者的應(yīng)對(duì)方法
3. 專(zhuān)家在現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)方法
4. 設(shè)備故障的應(yīng)對(duì)方法
5. 忘記要講什么的應(yīng)對(duì)方法
現(xiàn)場(chǎng)演講：第三天終極PK
每人5-7分鐘開(kāi)場(chǎng)試講比賽。根據(jù)人數(shù)分組進(jìn)行。
一對(duì)一指導(dǎo)。拿成果更加明顯。
【聯(lián)系咨詢(xún)】
聯(lián)系電話(huà)：010-62258232 62278113 13718601312 13120125786
聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
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