活動(dòng)時(shí)間：2019年5月11-12日
活動(dòng)地點(diǎn)：上海徐家匯附近
課程對(duì)象：
·希望成為職業(yè)培訓(xùn)師，但缺乏有效方法萃取經(jīng)驗(yàn)的人士
·需要在沙龍、峰會(huì)、公司內(nèi)部開(kāi)展培訓(xùn)，希望輸出干貨贏得掌聲的人士
活動(dòng)費(fèi)用：5800元/位（含講義、茶點(diǎn)、午餐）
課程背景：
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我曾經(jīng)接觸過(guò)大量希望成為培訓(xùn)師的資深人士，他們通常擁有讓人艷羨的背景和經(jīng)歷，對(duì)自己的領(lǐng)域如數(shù)家珍、能夠侃侃而談，但是當(dāng)邀請(qǐng)他們作為老師講課時(shí)，常常出現(xiàn)以下情況：
1. 明明自己有很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卻不知道如何把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)
2. 課件內(nèi)容洋洋灑灑數(shù)百頁(yè)PPT，但是想到哪講到哪，內(nèi)容不系統(tǒng)，邏輯關(guān)系不清
3. 喜歡講概念、大框架，缺乏接地氣的方法和工具，給學(xué)員感覺(jué)不落地
4. 沒(méi)有案例，或者很少有接地氣的案例，動(dòng)輒名企京東/BAT，名人馬云、巴菲特
5. 擔(dān)心講不滿6個(gè)課時(shí)，拼命塞東西，甚至內(nèi)容不夠，百度來(lái)湊
6. ……
非常可惜，每個(gè)人都是自帶寶藏的經(jīng)驗(yàn)主體，但是我們卻不懂得開(kāi)采自己的經(jīng)驗(yàn)。
這就好像是住在鉆石礦山上的原住民，踩著富可敵國(guó)的寶藏，卻天天靠打獵為生。
那么——
我們究竟應(yīng)該怎樣做，才能把自己的經(jīng)驗(yàn)秀出來(lái)？
究竟怎么才能把過(guò)去的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)變成一門課程，還能收費(fèi)呢？
如何能夠?qū)?jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的反思和總結(jié)，從中萃取出方法和工具？
怎樣才能把自己的經(jīng)歷變成案例，運(yùn)用在課程中呢？
答案是你需要對(duì)自己做經(jīng)驗(yàn)萃取。
Q1什么是經(jīng)驗(yàn)萃��？:
經(jīng)驗(yàn)萃取是對(duì)自己過(guò)往的成就事件進(jìn)行反思、分析完成步驟、提煉成功要素，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化建模，并還原出豐富細(xì)節(jié)的能力。
Q2經(jīng)驗(yàn)萃取能帶來(lái)什么好處？
基于對(duì)自己的工作場(chǎng)景進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，盤點(diǎn)有價(jià)值的案例，從案例中總結(jié)提煉出工作的方法和相應(yīng)工作技巧，最后進(jìn)行工具化輸出的過(guò)程。這樣將會(huì)形成一套屬于自己的知識(shí)體系，既有方法論又有工具，無(wú)論是寫文章，還是做分享講課，甚至做咨詢，寫專著都有了一個(gè)可以隨時(shí)輸出內(nèi)容的蓄水庫(kù)。
Q3經(jīng)驗(yàn)萃取有什么方法？
本項(xiàng)目采用獨(dú)創(chuàng)的四化模型幫助學(xué)員從找到關(guān)鍵業(yè)務(wù)場(chǎng)景、盤點(diǎn)經(jīng)典的成功故事，從故事中回憶成功經(jīng)驗(yàn)、提煉關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，產(chǎn)出工作方法論和相應(yīng)的績(jī)效輔助工具。
課程收益：
1. 識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，以需求為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)課程，告別課程自嗨
2. 掌握經(jīng)驗(yàn)萃取的流程，運(yùn)用四化模型和萃取工具提煉自己的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)
3. 采用信息建模方法對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模，讓你的經(jīng)驗(yàn)高大上
4. 基于自己的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)用的工具，讓學(xué)員贊你的課程落地
5. 將自己的經(jīng)歷編寫成案例，并應(yīng)用在課程中，讓課程從此接地氣
我不做職業(yè)培訓(xùn)師，課程對(duì)我有什么好處？
這個(gè)信息爆炸時(shí)代，我們每天都在輸入大量的信息。
但是，真正能夠讓自己成長(zhǎng)的，恰恰是對(duì)自己過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的反思、總結(jié)能力。
經(jīng)驗(yàn)萃取能讓您成為別人眼中的專家：
專家和普通人最大的差別，就是腦總擁有大量的思維框架，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思考和表達(dá)，專家通常思維縝密、行動(dòng)迅速，比普通人有更強(qiáng)的敏銳度和說(shuō)服力
經(jīng)驗(yàn)萃取讓您做管理更輕松：
如果您是一位管理者，經(jīng)驗(yàn)萃取讓您能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)萃取出來(lái)教會(huì)員工，讓員工成長(zhǎng)，帶團(tuán)隊(duì)更輕松
經(jīng)驗(yàn)萃取幫助您樹(shù)立個(gè)人品牌：
即便不做職業(yè)培訓(xùn)師，有經(jīng)驗(yàn)萃取能力的人，也可以通過(guò)分享干貨，在企業(yè)內(nèi)外建立口碑、樹(shù)立個(gè)人品牌
課程大綱：
一、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)萃取的WHY-WHAT-HOW
WHY 為什么有經(jīng)驗(yàn)的人卻說(shuō)不出來(lái)？
經(jīng)驗(yàn)分享和課程的本質(zhì)區(qū)別
WHAT 經(jīng)驗(yàn)從何而來(lái)？庫(kù)伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈中的秘密
HOW 經(jīng)驗(yàn)萃取有什么產(chǎn)出？如何用經(jīng)驗(yàn)萃取“四化模型”提煉經(jīng)驗(yàn)
二、經(jīng)驗(yàn)“探測(cè)儀”——場(chǎng)景化梳理
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)掃描儀發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)
用優(yōu)勢(shì)識(shí)別器確定自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)
爆款課程的選題邏輯
練習(xí)：梳理自己優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)
三、經(jīng)驗(yàn)“采掘機(jī)”——故事化盤點(diǎn)
經(jīng)驗(yàn)提取的最佳方式
使用SCORE法則講一個(gè)好故事
故事會(huì)：我們都是有故事的人
思考：經(jīng)驗(yàn)萃取是否就是講故事？
四、經(jīng)驗(yàn)“煉金術(shù)”——結(jié)構(gòu)化提煉
專家和新手的差別——結(jié)構(gòu)化的思維方式
工作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化提煉方法
練習(xí)：如何梳理自己的工作經(jīng)典方法論
怎樣的信息更容易被學(xué)員記憶？
信息建�！尳�(jīng)驗(yàn)高大上的包裝方式
應(yīng)用：如何為包裝自己的工作方法論
五、經(jīng)驗(yàn)“百寶箱”——工具化輸出
工具的價(jià)值，經(jīng)驗(yàn)復(fù)制的重要媒介
如何從經(jīng)驗(yàn)中提煉出有用的工具？
五種常見(jiàn)工具類型：清單、表單、模板、流程、話術(shù)
練習(xí)：給自己的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)工具
六、如何將經(jīng)歷變成案例
從優(yōu)秀案例中透視精彩案例的寫法
-標(biāo)題設(shè)計(jì)方法
-正文撰寫技巧
-問(wèn)題設(shè)計(jì)思路
練習(xí)&應(yīng)用：案例擂臺(tái)賽
相信自己，你的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)課程的投資額
請(qǐng)給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，把寶藏開(kāi)采出來(lái)，讓經(jīng)驗(yàn)為你變現(xiàn)
培訓(xùn)講師：羅依芬
·英國(guó)IPMA國(guó)際職業(yè)認(rèn)證資深培訓(xùn)師、項(xiàng)目輔導(dǎo)老師
·中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院企業(yè)微課開(kāi)發(fā)認(rèn)證導(dǎo)師
·曾受教于加拿大毅偉(Ivey)商學(xué)院案例教學(xué)法
·獲得芬蘭Grape People教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)結(jié)業(yè)認(rèn)證
·獲得美國(guó)4C學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)業(yè)認(rèn)證
·千聊學(xué)院簽約合作名師
·《培訓(xùn)》雜志2017年5月經(jīng)驗(yàn)萃取特刊撰稿人
·中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CICPA）
·曾任國(guó)內(nèi)知名財(cái)務(wù)培訓(xùn)公司產(chǎn)品總監(jiān)
·擅長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)萃取、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，案例開(kāi)發(fā)/案例教學(xué)、培訓(xùn)方案策劃等
對(duì)實(shí)戰(zhàn)型的課程開(kāi)發(fā)有獨(dú)到見(jiàn)解，通過(guò)案例開(kāi)發(fā)與腦友好型教學(xué)法、引導(dǎo)技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用，極大提升培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)效果，深受講師及學(xué)員好評(píng)。曾幫助數(shù)百位講師提取個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出上千門精彩實(shí)戰(zhàn)的課程。
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